每周一师：从教 爱教 研教 —— 宋鑫

宋鑫，本科学历，中学英语高级教师，县级教学能手，初中英语组教研组长。从事教育教学工作20余年，有17年的班主任工作经验。在教学方面有自己独特的教学风格并深受学生喜爱。先后多次获得过优秀班主任、优秀教师、中考先进个人、全国英语能力竞赛优秀辅导教师以及杨凌示范区教科研先进个人、陕西省第二届中学生英语口语大赛最佳指导教师和拼词达人赛优秀指导教师等荣誉。在全国核心期刊上发表过论文5篇，获奖论文1篇，个人撰写初中英语教辅类用书3本。

一．不忘初心，以教育成功之追求谋个人之幸福。

执教20多年，宋老师始终坚持党的教育方针不动摇，将全面培养学生，促其健康发展的教育思想贯穿在自己实际的教育教学活动中。严格恪守教师职业道德，为人师表，教书育人，孜孜不倦，严谨务实，勇于探索，勤于钻研，任劳任怨，以党的教育事业为立身之本。无论在哪里工作，都不会忘记教师这一职业的神圣使命，为了学生的一切而尽职尽责。

2002年，一个名叫张蕊的学生，在中考前的一个半月突然生病住院。此时她的父亲也早已卧病在床，她的母亲同时要照顾两个病人，孩子看到这种情况时陷入到了对自己将来的学习和生活絶望的境地，打算辍学，全家人陷入了深深的悲痛之中。目睹此情此景，他及时在全校发出了向该学生伸出援助之手的倡议书，并首先慷慨解囊，然后在自己班上组建了三支义务小分队，自己亲自带领，每天课外活动去看望这位学生，鼓励她，送去复习资料并帮她补救落下的课程，使得这位意志频临崩溃的学生重新有了生活的勇气。最后这名学生在当年的中考中获得市级中考状元，并当选为陕西省学联副主席。

二．立足课堂，创新求变，形成个人特色。

教育教学不能墨守成规，需要不断创新求变，科学有道。尤其是课堂教学要根据教学对象的复杂性和多变性不断调整自己教学的手段。在早期没有多媒体设备的条件下，宋老师利用个人简笔画的特长创设一个个生动的情景，既可以达到英语教学的直观性目标，也可以使得学生兴趣盎然，效果倍增，尤其是课堂主题的切入。另外，在还没有了解洋思中学课堂模式的情况下，他就率先在自己的课堂上实施课堂检测这一有效的教学环节。利用自己多年研究试题的经验可以根据课堂重要的知识点随堂编写检测题。而对于英语这门语言的一些难点，总能够利用通俗的话语化难为易，让学生豁然开朗，并且擅长将生活融入到自己的课堂教学中去，让语言走进生活，学生在轻松愉悦中享受语言的魅力。

      三．紧随课改脚步，不断研究学习。

在教育教学过程中坚持不懈地钻研教材，研究学生，研究课堂。不哗众取宠，讲求实效，不走老路，善于创新。在不断学习教学理论和教学实践的基础上，先后完成了《如何让英语课堂生活化》、《如何提高我校初中学生学习英语的效率》、《我校初二学生英语语言知识运用能力的提升》和《英语小班化建设》等校本课题研修，同时根据自己的教学体验撰写了《我的素质教育观》、《初高中英语教学衔接之浅析》、《用辅助图片优化课堂教学》《培养学生自主学习英语能力的策略》和《完形填空题之解析》等论文，并在国家级期刊上发表。他还主持参与了示范区和省级的两个课题研究并结题获奖。宋老师把自己多年积累的对试题的研究化为教辅资料与同行共享，并从中提高了自己的业务水平。在教研组活动中，他坚持务实原则，提倡百家争鸣，优势互补，积极引领青年教师改革创新，锐意进取，主动参与各种教学大赛，促进整体教学水平的提高。